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Les 5 au quotidien version améliorée : doit-on faire les 5 composantes chaque jour?

Posté le : 19 juin 2014

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Dans le cadre de ce troisième billet de la série sur les nouveautés apportées au modèle des 5 au quotidien, j’aborderai la question du nombre de périodes et de composantes des 5 au quotidien à faire chaque jour. Tel que mentionné … Lire la suite

Les 5 au quotidien version améliorée : les auteures précisent leur démarche

Posté le : 11 juin 2014

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J’ai pensé partager avec vous les nouveautés apportées au modèle des 5 au quotidien dans le cadre d’une série de trois (ou quatre!) billets de blog, ayant récemment assisté à une formation de deux jours avec les auteures Gail Boushey … Lire la suite

Le 5 au quotidien : version améliorée

Posté le : 1 juin 2014

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J’ai récemment eu la chance d’assister à une formation de deux jours à St.Louis au Missouri avec les deux sœurs, Gail Boushey et Joan Moser, les auteures des livres Les 5 au quotidien et La méthode CAFE. Ces deux pédagogues … Lire la suite

Conseils pratiques pour enseigner la littératie critique

Posté le : 14 mai 2014

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Par Julie Traichel, B. Éd., M. Éd, EAO Afin d’être outillés pour naviguer le flot d’informations auquel ils sont exposés en ligne, par écrit, dans les jeux vidéo ou dans les médias de masse, les élèves doivent développer leurs compétences en … Lire la suite

L’étude de mots : au-delà de la reconnaissance des mots

Posté le : 9 avril 2014

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Pour aider les élèves à devenir de bons lecteurs, scripteurs et communicateurs, il est important de consacrer une portion du bloc de littératie à l’étude de mots. En effet, les avantages d’exposer les élèves à l’étude de mots sont nombreux. … Lire la suite

La communication orale : un outil au service de l’écriture

Posté le : 16 janvier 2014

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Il y a un dicton qui dit que les paroles s’envolent et que les écrits restent. En tant que pédagogue, je crois que ce dicton pourrait être réinventé comme suit: les paroles influencent les écrits et permettent aux jeunes auteurs … Lire la suite

La conscience «téléphonologique»… vous connaissez?

Posté le : 7 novembre 2013

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Me voilà l’autre jour à la quincaillerie, dans le département de la plomberie, en train de contempler un bac de coudes en PVC. J’en saisis un et le porte mon oreille sous le regard ébahi des autres clients : « Testing 1, … Lire la suite

Cultiver le goût pour l’écriture par l’expérience

Posté le : 3 octobre 2013

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Comment aider nos élèves à devenir des scripteurs engagés et compétents, capables de communiquer par écrit de façon efficace? Une des pratiques gagnantes pour y arriver est de cultiver le goût pour l’écriture par l’expérience. Or, l’expérience s’acquiert par l’habitude, par … Lire la suite

Le tableau idéographique : un incontournable en conscience phonologique

Posté le : 26 août 2013

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Ma stratégie coup de cœur en conscience phonologique est certainement celle du tableau idéographique. Sur ce tableau, l’élève compose des phrases en plaçant, sur une ligne, des pictogrammes représentant chaque mot et met des bâtonnets pour les mots ne pouvant … Lire la suite

La gestion classe non verbale: trois coups de cœur pour mieux différencier

Posté le : 13 août 2013

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Avec l’arrivée du mois d’août, la quiétude estivale fait place à une préoccupation classique pour les enseignants : la gestion de classe. Cette année, pensez donc à ajouter une corde à votre arc : la gestion de classe non verbale. Les enseignants … Lire la suite